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网络生态治理对学生保护工作的意义

发布时间：2020/3/27 8:38:58

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为维护培育积极健康、向上向善网络文化，维护广大网民切身利益，营造良好网络生态，国家网信办颁布的《网络信息内容生态治理规定》于2020年3月1日正式实施。为了宣传普及这部规章，濮阳市网信办邀请市直有关部门领导同志和相关人士，从不同角度谈对《规定》的解读与认识。本期刊载的是市教育信息中心信息技术科王振琦科长的署名文章。

网络生态治理对学生保护工作的意义

王振琦

濮阳市教育信息中心信息技术科科长

当前，网络空间日趋风清气正，但不容忽视的是，诈骗、迷信、暴力、色情等不良信息仍未杜绝，甚至是意识形态渗透、文化渗透等现象仍然存在，这些乱象污染了网络生态环境，更对正处于身心发育期的学生产生着极大影响。《网络信息内容生态治理规定》（以下称《规定》）的出台，为我国的网络生态治理工作提供了法治利器，将网络生态治理工作推向纵深的同时，也将学生的保护工作提升到新的高度。
一、有利于净化网络环境，保护学生的身心健康。
学生的是非观、价值观正处在形成期，身心也处于发育期，不良信息很容易影响到学生的身心健康。当前，加强对学生的网络保护成为广大教师和家长的普遍关切和现实需求。《规定》充分发挥社会主义制度的优越性，通过立法全面规定了各参与主体的权利、义务，解决了此前我国在网络生态治理问题上无法可依的问题。对学生免受网络乱象的侵害做出合理的制度安排，尤其是通过国务院的统筹规划，能够有效的解决立法规定之间的整合与协调问题，对净化网络环境意义重大。《规定》也对弘扬社会主义核心价值观，讴歌真善美，构建天朗气清的网络空间具有积极的引领意义。
二、有利于提升网络素养，引领学生的网络行为。
《规定》要求，网络信息内容服务使用者在参与网络互动活动时，应当文明互动，理性表达，不得发布违法信息，防范和抵制不良信息。对网上违法和不良信息有义务以投诉、举报等方式行使监督权。明确网络群组、论坛社区的管理者应当履行管理责任，依法依约规范群组、版块内信息发布等行为。《规定》也进一步强化了行业组织的治理功能，增强全社会共同参与生态治理意识。可借此契机，大力普及网络素养教育，提升学生网民的网络操作能力、网络信息获取和鉴别能力、网络行为自我管理能力、网络安全意识、网络伦理道德和网络法规意识等。引导学生文明健康理性使用网络，弘扬正能量。同时，可按照《规定》的号召，指导学生在网络上发现不良信息后，学会通过投诉、举报等方式对网上违法和不良信息进行监督，保护自己的同时也参与到网络信息内容生态治理中来。
三、有利于借力网络资源，促进学生的健康成长
除了保护学生不受不良信息的侵害，也可借此契机，通过发挥网络的优势，发掘、创造优秀的教育资源，让学生充分享受网络正能量的内容，促进学生更好、更全面地成长。学校可合理利用校园网，不断丰富其内容，从学生的兴趣出发，创设一系列学生喜闻乐见的内容和栏目，让学生在网络中发掘乐趣。平台提供者可利用自身平台、技术及内容版权上的优势，不断推出优质正能量的内容，通过寓教于乐的方式来引领学生的健康成长，让教育突破时间和空间的界限。
来源：市网信办

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